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系部快訊

匠心筑夢(mèng) 藝心育人——藝術(shù)設計教學(xué)成果展示活動(dòng)(二)

發(fā)表日期:2024-06-24    來(lái)源:藝術(shù)設計系    瀏覽:503次

筆墨言志,丹青傳情。近日,為加強校園文化建設,培養學(xué)生健康的審美情緒和良好的藝術(shù)修養,展現多元評價(jià)、過(guò)程評價(jià)等多種教學(xué)評價(jià)機制,我校石路校區進(jìn)行《風(fēng)景速寫(xiě)》《人物素描》《人物速寫(xiě)》的課程匯報展。

素描是“造型藝術(shù)的基礎”,更注重“深入程度”和“細膩的顏色”,速寫(xiě)則更注重“瞬間感受”和“層次概括”,兩者都是培養和提高學(xué)生的觀(guān)察能力、造型能力和審美能力的重要手段。為專(zhuān)業(yè)課實(shí)踐建立起普遍的、具有多向可能性的觀(guān)察、表現、造型、處理以及語(yǔ)言實(shí)驗、章法布局、技術(shù)選擇、情景營(yíng)造等原理性認知。

在教學(xué)過(guò)程中,老師們采用多種教學(xué)方法和手段,包括課堂講解、示范演示、學(xué)生練習、小組討論等。沈文校長(cháng)強調,速寫(xiě)不是簡(jiǎn)單的臨摹,而是需要通過(guò)觀(guān)察、理解、提煉和表達,形成具有個(gè)人風(fēng)格的藝術(shù)作品。因此,他鼓勵學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中注重思考和創(chuàng )新,鼓勵他們用獨特的方式表達自己的感受和理解。
       
在教學(xué)過(guò)程中,陳晨老師還注重對學(xué)生學(xué)習過(guò)程進(jìn)行評價(jià)。她認為,過(guò)程性評價(jià)不僅能及時(shí)發(fā)現學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題,還能幫助教師調整教學(xué)策略和方法,更好地滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習需求。她采用多種方式進(jìn)行過(guò)程性評價(jià),包括課堂觀(guān)察、作業(yè)點(diǎn)評、小組互評等。這些評價(jià)方式不僅能提高學(xué)生的自我認知和自我評價(jià)能力,還能增強他們學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。
       
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)習和實(shí)踐,學(xué)生們在素描和速寫(xiě)方面的表現有了顯著(zhù)的提高。他們在學(xué)習過(guò)程中不僅掌握了繪畫(huà)的基本技能和方法,還逐漸形成了自己的藝術(shù)風(fēng)格。在本次課程作品展中,學(xué)生們展示了他們的學(xué)習成果,作品風(fēng)格各異,表現力強,充分展示了他們在繪畫(huà)方面的才華和潛力。

總的來(lái)說(shuō),教師的教學(xué)方法和理念為課程教學(xué)注入了新的活力和創(chuàng )意。教學(xué)重點(diǎn)在于提高學(xué)生的手繪基礎能力,而這種能力的培養需要通過(guò)豐富多樣的教學(xué)方法和手段來(lái)實(shí)現。同時(shí),教師注重過(guò)程性評價(jià),及時(shí)發(fā)現和解決學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中遇到的問(wèn)題,這不僅有利于提高學(xué)生的學(xué)習效果,還能增強他們的學(xué)習積極性和主動(dòng)性。本次課程作品展充分展示了學(xué)生們在學(xué)習繪畫(huà)過(guò)程中的成長(cháng)和進(jìn)步,也充分展示了藝術(shù)設計系教學(xué)過(guò)程性評價(jià)的特色。

圖一  《人物素描》 指導老師陳晨

圖一  22級素描人像作業(yè)展示

圖三  《風(fēng)景速寫(xiě)》  指導老師沈文